3.6.1 Analyse und Konzeption von Chinesischlehrwerken

3.6.1 Analyse und Konzeption von Chinesischlehrwerken

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  • Guder-Manitius, Andreas (1998): Aktuelle Chinesischlehrwerke und ihre Eignung für den gymnasialen Chinesischunterricht. In: CHUN – Chinesischunterricht 14, S. 25–36.
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  • Menzel, Cornelia (2002): Desiderata für eine Lern- und Übungsgrammatik des Chinesischen als Fremdsprache. In: CHUN – Chinesischunterricht 17, S. 71–82.
  • Woesler, Martin (1999): Beurteilungskriterien für Sprachlernsoftware. In: CHUN – Chinesischunterricht 15, S. 57–70.
  • Woesler, Martin (1999): Vergleich von Chinesisch-Lernsoftware. In: CHUN – Chinesischunterricht 15, S. 71–80.
  • Xu, Wenxiao; Dai, Kechang (2003): Herausforderungen beim Aufbau eines multimedialen Chinesischkurses – Eine Fallstudie. In: CHUN – Chinesischunterricht 18, S. 167–174.

 

3.6.1 Analyse und Konzeption von Chinesischlehrwerken

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  • Chen, Howard Ho-Jan; Tao, Hongyin (2019): Academic Chinese: From Corpora to Language Teaching. In: Xiaofei Lu und Berlin Chen (Hg.): Computational and Corpus Approaches to Chinese Language Learning. Singapore: Springer Singapore (Chinese Language Learning Sciences), S. 57–79.
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  • Wang Ruojiang (2004): dui faguo hanyu jiaocai de zai renshi 对法国汉语教材的再认识. In: Hanyu Xuexi (6).
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